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活動(dòng)回顧丨今天，我是垃圾分類(lèi)科普小講師
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9月20日上午，伴隨著(zhù)透藍的天空，火球般的太陽(yáng)映照大地，云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤，但卻擋不住科普小講師學(xué)習的熱情。在環(huán)境優(yōu)美十足的園區里，許多孩子與家長(cháng)一度忘記了自己身處的是垃圾分類(lèi)園區，是離垃圾最近的地方，我們來(lái)到的正是被譽(yù)為深圳市首個(gè)園林式、花園式一體化垃圾分類(lèi)處理末端基地——南山區垃圾分類(lèi)環(huán)境生態(tài)園。
園區共分為年花年桔回植、廢舊家具、玻金塑紙、果蔬垃圾、廚余垃圾、廢舊電池及燈管分揀（處理）六大分流體系，今天作為垃圾分類(lèi)科普小講師的首站，基地的余老師也滿(mǎn)懷期望，希望能夠帶領(lǐng)科普小講師們學(xué)習到更多的垃圾分類(lèi)知識。
整個(gè)園區圍繞垃圾分類(lèi)六大分流體系進(jìn)行分布，從體系的組成，到分類(lèi)的細則，再到知識的互動(dòng)，余老師帶領(lǐng)科普小講師們一一學(xué)習并感受了垃圾分類(lèi)，每到一個(gè)場(chǎng)景，孩子們總能問(wèn)出諸如：“我不做垃圾分類(lèi)會(huì )不會(huì )被抓起來(lái)”的問(wèn)題，余老師也給大家科普了9月1日實(shí)施執行的《深圳市生活垃圾分類(lèi)管理條例》，告訴小朋友及家長(cháng)垃圾分類(lèi)的相關(guān)法律法規及垃圾分類(lèi)的重要性，余老師同時(shí)反問(wèn)了小朋友有趣的垃圾分類(lèi)問(wèn)題，現場(chǎng)互動(dòng)感十足，很多孩子在這過(guò)程中開(kāi)始意識到垃圾分類(lèi)的原因及科學(xué)知識，家長(cháng)也在活動(dòng)的陪伴過(guò)程中，感受到孩子的成長(cháng)。
在活動(dòng)的最后，根據今天的學(xué)習及培訓內容，余老師給每一位小朋友頒發(fā)了科普小講師的結業(yè)證書(shū)，并布置了垃圾分類(lèi)科普視頻講解的課后作業(yè)，鼓勵每一位孩子為深圳市垃圾分類(lèi)進(jìn)行科普傳播，以不同的形式向身邊的每一個(gè)人。
結束了上午的園區學(xué)習，下午的科普小講師則來(lái)到了好玩又有趣的南山區垃圾分類(lèi)科普體驗館，開(kāi)始了系統的學(xué)習和培訓，并嘗試表達及科普知識。
科普體驗館的老師不僅科普了垃圾為什么要分類(lèi)，還科普了垃圾是如何進(jìn)行分類(lèi)的，全程為科普小講師進(jìn)行講解示范，并通過(guò)多媒體LED曲形屏幕、AR虛擬成像互動(dòng)科技以及13個(gè)互動(dòng)科普體驗，為小講師們打開(kāi)了學(xué)習之門(mén)，小講師們一度沉浸在垃圾分類(lèi)的世界里，開(kāi)始與身邊的小朋友拼比誰(shuí)的垃圾分類(lèi)知識點(diǎn)更多更全。最后，老師給予學(xué)習的孩子表達的機會(huì )與平臺，鼓勵科普小講師們站上演講臺，分享自己的收獲。
垃圾分類(lèi)已經(jīng)迫在眉睫，我們看不到不代表沒(méi)有發(fā)生，空氣、水源、土地、環(huán)境等等，都需要我們?yōu)橹冻鲎约旱牧α?，垃圾分?lèi)不是一個(gè)人的事，也不是一群人的事，它是整個(gè)社會(huì )及人類(lèi)的事，并且刻不容緩。我們身處鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園小區時(shí)，是否會(huì )想到垃圾填埋的速度在不斷加快；當我們在大海暢游時(shí)，是否會(huì )想到因垃圾造成海洋生物死亡的數量在不斷增加，當然也不會(huì )想到我們的水資源會(huì )被垃圾分類(lèi)所影響，在未來(lái)變成極度匱乏的資源。垃圾分類(lèi)科普小講師活動(dòng)鼓勵每一位孩子為垃圾分類(lèi)發(fā)聲，其重任在于宣導更多垃圾分類(lèi)知識，從科學(xué)的角度讓每一個(gè)人明白垃圾分類(lèi)對于自身、城市、國家、地球的重要性，為垃圾分類(lèi)貢獻屬于科普小講師的力量，讓每一位孩子自豪地喊出：“我是垃圾分類(lèi)科普小講師”！
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園區共分為年花年桔回植、廢舊家具、玻金塑紙、果蔬垃圾、廚余垃圾、廢舊電池及燈管分揀（處理）六大分流體系，今天作為垃圾分類(lèi)科普小講師的首站，基地的余老師也滿(mǎn)懷期望，希望能夠帶領(lǐng)科普小講師們學(xué)習到更多的垃圾分類(lèi)知識。
整個(gè)園區圍繞垃圾分類(lèi)六大分流體系進(jìn)行分布，從體系的組成，到分類(lèi)的細則，再到知識的互動(dòng)，余老師帶領(lǐng)科普小講師們一一學(xué)習并感受了垃圾分類(lèi)，每到一個(gè)場(chǎng)景，孩子們總能問(wèn)出諸如：“我不做垃圾分類(lèi)會(huì )不會(huì )被抓起來(lái)”的問(wèn)題，余老師也給大家科普了9月1日實(shí)施執行的《深圳市生活垃圾分類(lèi)管理條例》，告訴小朋友及家長(cháng)垃圾分類(lèi)的相關(guān)法律法規及垃圾分類(lèi)的重要性，余老師同時(shí)反問(wèn)了小朋友有趣的垃圾分類(lèi)問(wèn)題，現場(chǎng)互動(dòng)感十足，很多孩子在這過(guò)程中開(kāi)始意識到垃圾分類(lèi)的原因及科學(xué)知識，家長(cháng)也在活動(dòng)的陪伴過(guò)程中，感受到孩子的成長(cháng)。
在活動(dòng)的最后，根據今天的學(xué)習及培訓內容，余老師給每一位小朋友頒發(fā)了科普小講師的結業(yè)證書(shū)，并布置了垃圾分類(lèi)科普視頻講解的課后作業(yè)，鼓勵每一位孩子為深圳市垃圾分類(lèi)進(jìn)行科普傳播，以不同的形式向身邊的每一個(gè)人。
結束了上午的園區學(xué)習，下午的科普小講師則來(lái)到了好玩又有趣的南山區垃圾分類(lèi)科普體驗館，開(kāi)始了系統的學(xué)習和培訓，并嘗試表達及科普知識。
科普體驗館的老師不僅科普了垃圾為什么要分類(lèi)，還科普了垃圾是如何進(jìn)行分類(lèi)的，全程為科普小講師進(jìn)行講解示范，并通過(guò)多媒體LED曲形屏幕、AR虛擬成像互動(dòng)科技以及13個(gè)互動(dòng)科普體驗，為小講師們打開(kāi)了學(xué)習之門(mén)，小講師們一度沉浸在垃圾分類(lèi)的世界里，開(kāi)始與身邊的小朋友拼比誰(shuí)的垃圾分類(lèi)知識點(diǎn)更多更全。最后，老師給予學(xué)習的孩子表達的機會(huì )與平臺，鼓勵科普小講師們站上演講臺，分享自己的收獲。
垃圾分類(lèi)已經(jīng)迫在眉睫，我們看不到不代表沒(méi)有發(fā)生，空氣、水源、土地、環(huán)境等等，都需要我們?yōu)橹冻鲎约旱牧α?，垃圾分?lèi)不是一個(gè)人的事，也不是一群人的事，它是整個(gè)社會(huì )及人類(lèi)的事，并且刻不容緩。我們身處鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園小區時(shí)，是否會(huì )想到垃圾填埋的速度在不斷加快；當我們在大海暢游時(shí)，是否會(huì )想到因垃圾造成海洋生物死亡的數量在不斷增加，當然也不會(huì )想到我們的水資源會(huì )被垃圾分類(lèi)所影響，在未來(lái)變成極度匱乏的資源。垃圾分類(lèi)科普小講師活動(dòng)鼓勵每一位孩子為垃圾分類(lèi)發(fā)聲，其重任在于宣導更多垃圾分類(lèi)知識，從科學(xué)的角度讓每一個(gè)人明白垃圾分類(lèi)對于自身、城市、國家、地球的重要性，為垃圾分類(lèi)貢獻屬于科普小講師的力量，讓每一位孩子自豪地喊出：“我是垃圾分類(lèi)科普小講師”！
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