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李鋒亮

清華大學(xué)教育研究院長(cháng)聘副教授

近期，2020年研究生畢業(yè)后就業(yè)難的問(wèn)題，再次成為諸多媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。此前，筆者一直在各種場(chǎng)合呼吁進(jìn)一步穩定擴大我國研究生教育的規模，因此對于該問(wèn)題特別關(guān)注。

在筆者看來(lái)，隨著(zhù)我國研究生教育規模的不斷擴大，很多研究生在畢業(yè)的時(shí)候都會(huì )面臨就業(yè)難問(wèn)題，與此同時(shí)，他們在職業(yè)生涯中也會(huì )遭遇較大的風(fēng)險。不過(guò)，這是一種正常的現象。就好像硬幣的兩面，研究生收益率較高，因此面臨的風(fēng)險也較大。

然而，在讀研究生在意識到未來(lái)可能會(huì )遭遇就業(yè)難、教育投資風(fēng)險大等問(wèn)題的同時(shí)，也應該意識到，目前國內很多地方其實(shí)是極度需要研究生前去建功立業(yè)的。比如，筆者就曾有幸參與了四川涼山州的支教扶貧工作，深知貧困地區多么需要本科畢業(yè)生，更不要說(shuō)碩博士畢業(yè)生了。

事實(shí)上，筆者的家鄉就是中部省份的一個(gè)小城市。當地碩士研究生的比例非常低，博士研究生更可謂鳳毛麟角，而家鄉城市又急需高素質(zhì)人才推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級轉型。前不久，全國脫貧攻堅總結表彰大會(huì )舉行，從中一方面可以看出我國對于消滅貧困的態(tài)度與決心，另一方面也能了解到我國廣大偏遠地區是多么缺乏高素質(zhì)人才。

再來(lái)看統計數據，目前我國每萬(wàn)人研究生數遠低于歐美等發(fā)達國家。即使不和發(fā)達國家比，而是單看自己的統計數據，也足以讓人吃驚——2019年，我國初中學(xué)歷者還有近5億。當年，北京市范圍內接受過(guò)高等教育（專(zhuān)科、本科和研究生）的勞動(dòng)力比例為58%；同處東部省份的河北和黑龍江兩省，接受過(guò)高等教育的勞動(dòng)力比例僅為17%；廣東、山東、福建這些經(jīng)濟發(fā)展較好的東部省份，接受過(guò)高等教育的勞動(dòng)力比例也僅在20%上下，更不要說(shuō)經(jīng)濟相對落后的西部省份了。

以陜西省為例，該省接受過(guò)高等教育的勞動(dòng)力比例也在20%左右，但是最高學(xué)歷僅是初中學(xué)歷的比例卻高達43%，還有部分比例的人群僅有小學(xué)文化程度。

近年來(lái)，筆者的研究團隊一直在分析研究生教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的促進(jìn)作用。我們發(fā)現，十多年前西部研究生教育對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻還遠遠小于東部地區，但最近幾年，西部研究生教育對于經(jīng)濟增長(cháng)的正向促進(jìn)作用已經(jīng)和東部基本持平。更為重要的是，這種作用是一種因果效應，即研究生是因，經(jīng)濟增長(cháng)是果。

由此，一個(gè)很矛盾的現象就顯現出來(lái)：一方面，我國研究生相對規模并不大，西部地區、欠發(fā)達地區對于研究生的需求極其強烈，研究生教育也能夠顯著(zhù)推動(dòng)西部地區、欠發(fā)達地區的經(jīng)濟發(fā)展；但另一方面，誠如有些媒體所報道的，2020年毎5個(gè)碩士或博士畢業(yè)生中，就有1個(gè)找不到工作。

要解決這一結構性矛盾，除了政府需要制定相關(guān)政策，引導研究生去西部、去鄉村、去艱苦行業(yè)就業(yè)外，研究生本身也需要培養參與西部建設與鄉村建設的自覺(jué)性。

事實(shí)上，美國在歷史上也有過(guò)人才“孔雀東南飛”的階段——隨著(zhù)經(jīng)濟的騰飛，大量人員從鄉村涌入城市，導致美國農村凋敝。對此，美國政府通過(guò)大規模的科技下鄉，使農業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)取得了快速發(fā)展，美國的鄉村才得以重新振興起來(lái)。歷史上，我國也一直有精英人才去邊疆和基層發(fā)展的傳統，因此在中國推動(dòng)高素質(zhì)人才去祖國最需要的地方更加具有可行性。

值得一提的是，在這個(gè)問(wèn)題上，欠發(fā)達地區也要有足夠的“同理心”，努力在政策、制度等方面加大對研究生的吸引力，為他們搭建好建功立業(yè)的平臺，只有這樣才能實(shí)現良性互動(dòng)的可持續發(fā)展。