招聘者稱(chēng)考不上本科是智商問(wèn)題?聊天記錄曝光
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發(fā)布時(shí)間:2021-03-17
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來(lái)源標題:招聘者稱(chēng)考不上本科是智商問(wèn)題?公司回應:系個(gè)人不當言論

3月16日,CityD0集團回應員工在招聘網(wǎng)站上稱(chēng)“考不上本科是智商有問(wèn)題”。經(jīng)排查,該內容確屬CityD0集團員工吳某某在與應聘者進(jìn)行對話(huà)時(shí)發(fā)出,此事系員工個(gè)人不當言論,不代表任何CityD0官方態(tài)度,官方對該言論表示反對。

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延伸閱讀?“唯學(xué)歷論”早該休矣?“唯能力論”應成主流

唯學(xué)歷論”盛行的時(shí)代,整個(gè)社會(huì )往往進(jìn)步緩慢、缺乏活力。今天的中國,以“雙創(chuàng )”為代表的時(shí)代精神正蓬勃發(fā)展,這樣的時(shí)代必然呼喚真正的人才,“唯學(xué)歷論”終將被時(shí)代拋棄,“唯能力論”必將成為時(shí)代主流。

“第一學(xué)歷”歧視堪稱(chēng)痼疾。過(guò)去很多年,“唯學(xué)歷論”的人才觀(guān)、社會(huì )不當的用人觀(guān),直接影響了家長(cháng)的教育觀(guān),壓力層層傳導至教育系統,具化為家長(cháng)、學(xué)生對名校的追逐。高考志愿填報期間,有家長(cháng)不惜花高價(jià)從機構購買(mǎi)服務(wù),根源正在于此。對“第一學(xué)歷”的要求存在多年,從高校教師錄用到科研院所、事業(yè)單位招聘,逐漸流播全社會(huì )?!暗谝粚W(xué)歷”歧視的本質(zhì)是“唯學(xué)歷論”,其謬誤在于以一場(chǎng)考試的成敗判斷一個(gè)人的優(yōu)劣,其危害在于以一紙文憑破壞人才自由競爭的環(huán)境。無(wú)論是在邏輯還是事實(shí)層面,“唯學(xué)歷論”都經(jīng)不起推敲。從概率上講,即便名校生、高學(xué)歷者素質(zhì)和潛力更出色,未來(lái)成長(cháng)為優(yōu)秀人才的可能性更大,但這種建立在“概率”“可能性”基礎之上的籠統判斷,只是一種刻板印象,不能作為衡量每一個(gè)鮮活個(gè)體的硬性標尺。

一些用人單位并非不明白“唯學(xué)歷論”的問(wèn)題所在,其之所以仍將學(xué)歷奉為圭臬,在于思維、行動(dòng)上的惰性以及社會(huì )不良風(fēng)氣的裹挾——“省時(shí)省力易操作”“要求高顯得單位牛氣”。還有人認為,當下除了學(xué)歷以及英語(yǔ)、計算機水平等容易量化的指標,很難找出更加科學(xué)嚴謹的人才評價(jià)機制和方法。

小到一個(gè)單位,大到一個(gè)國家,人才尤其是拔尖創(chuàng )新人才都是重要的戰略資源和核心競爭力所在。一個(gè)不愿花時(shí)間通過(guò)創(chuàng )新方式方法選拔優(yōu)秀人才的用人單位,其格局、視野是值得懷疑的,其前途是值得憂(yōu)慮的。對于一個(gè)社會(huì )、國家來(lái)說(shuō),從歷史上看,無(wú)論古今中外,凡是社會(huì )進(jìn)步、朝氣蓬勃的時(shí)代,“不拘一格降人才”就會(huì )成為主流人才觀(guān),并成為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力之源;而“唯學(xué)歷論”盛行的時(shí)代,整個(gè)社會(huì )往往進(jìn)步緩慢、缺乏活力。今天的中國,以“雙創(chuàng )”為代表的時(shí)代精神正蓬勃發(fā)展,這樣的時(shí)代必然呼喚真正的人才,“唯學(xué)歷論”終將被時(shí)代拋棄,“唯能力論”必將成為時(shí)代主流。

如果說(shuō)“唯能力論”是務(wù)實(shí)的,那么“唯學(xué)歷論”在本質(zhì)上就是務(wù)虛的。我們會(huì )發(fā)現,在當前的就業(yè)市場(chǎng),越是富有活力與創(chuàng )新性的用人單位,“唯能力論”的用人取向越明顯;相反,仍抱持“唯學(xué)歷論”的,多是一些機制僵化、缺乏活力的“老牌”用人單位。在我國經(jīng)濟較發(fā)達的上海,為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),部分招聘單位最近推出無(wú)學(xué)歷門(mén)檻職位。據當地媒體報道,這在上海尚屬首次。而我國正在推進(jìn)的“雙一流”大學(xué)建設,以及針對“985”“211”高校采取的改革,更是讓人看到,“唯學(xué)歷論”正在失去現實(shí)土壤,逐漸被時(shí)代拋棄??梢詷?lè )觀(guān)地預見(jiàn),“唯能力論”的潮流將逐漸傳導到學(xué)校教育和家庭教育中,引領(lǐng)家長(cháng)和學(xué)生形成更加理性務(wù)實(shí)的成才觀(guān)。

當下社會(huì )正在形成這樣的共識:要在全社會(huì )弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,形成“崇尚一技之長(cháng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍,只有把能力作為衡量人才的核心標準,而不是被學(xué)歷等因素一葉障目,社會(huì )才有創(chuàng )造力,國家才有活力,人才輩出、人盡其才的可喜局面才會(huì )在更大程度上成為現實(shí)。

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