蘭著(zhù)學(xué)校舊貌。除署名外，圖片均由尹萌翻拍

蘭著(zhù)學(xué)校校名。

蘭著(zhù)學(xué)校校歌。

第十三屆畢業(yè)生合影。

蘭著(zhù)學(xué)校早年教材。

現在的蘭著(zhù)學(xué)校?；佚埰疑鐓^供圖

名 片

龍崗融媒記者 尹萌/文

蘭著(zhù)學(xué)校，創(chuàng )辦于1930年，是由龍崗回龍埔籍牙買(mǎi)加華僑捐資修建的一所新式學(xué)堂。新中國成立后，曾更名為“回盛第一小學(xué)”“回龍埔小學(xué)”，改革開(kāi)放后，復名為“蘭著(zhù)學(xué)?！?，在1990年、2012年兩次遷址重建，并于2019年再度擴建，如今位于龍崗區回龍埔社區協(xié)同路1號。

在龍崗區龍城街道回龍埔社區，有一座現代化的九年一貫制學(xué)校，但它卻有一個(gè)古色古香的名字——蘭著(zhù)。蘭著(zhù)學(xué)校的故事始于1930年，創(chuàng )辦學(xué)校的是牙買(mǎi)加華工，一邊牽著(zhù)回龍埔人對祖先的追思，一邊牽著(zhù)海外華僑對故土的眷戀。

在上世紀三四十年代，蘭著(zhù)學(xué)校是享譽(yù)惠州、龍崗、東莞的名校，也曾囊括四海志士，為抗日革命搖旗吶喊。在90年的發(fā)展歷程中，由政府支持，以大溪地華僑為代表的僑民出資出力，學(xué)校經(jīng)歷了兩次遷址重建，見(jiàn)證過(guò)改革開(kāi)放帶來(lái)的繁榮富裕，更是新時(shí)代新龍崗的精彩樂(lè )章。

心向故土：

牙買(mǎi)加華僑捐資建校

九十年校史兩度重建

蘭著(zhù)學(xué)校之名，是為紀念回龍埔兩位祖先——余廷蘭、余廷著(zhù)。清代康熙年間，他們由梅州遷徙到龍崗回龍埔，而后他們的子孫又為了討生活，前往加勒比海島國牙買(mǎi)加。雖然遠渡重洋，但他們始終心向故土，經(jīng)濟稍稍寬裕后，便立即為家鄉籌建了一所學(xué)校，供子弟免費讀書(shū)。隨后九十年里，蘭著(zhù)學(xué)校兩次遷址重建，但始終留用這一校名，以示不忘歷史、不忘根。

龍崗回龍埔村是一個(gè)典型的客家村落，從清朝康熙年間開(kāi)始，村民們就在這里辛勤耕耘。然而19世紀的中國社會(huì )，政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟落后，百姓深受苦難，許多村民不得不以契約勞工的身份“下南洋”討生活，回龍埔村民更是勇闖加勒比海，結伴到當時(shí)屬英國殖民地的島國牙買(mǎi)加務(wù)工。

許多年長(cháng)的回龍埔村民，都聽(tīng)過(guò)長(cháng)輩講述前往牙買(mǎi)加做工的心酸。前往牙買(mǎi)加的路途曲折坎坷，要從香港出發(fā)，經(jīng)澳門(mén)、新加坡、蘇伊士運河到達歐洲，轉百慕大、哈利法克斯、古巴，最后到達牙買(mǎi)加首都金斯敦。坐船在海上漂泊一個(gè)多月，可謂九死一生。據說(shuō)，當時(shí)牙買(mǎi)加的契約華工大多是來(lái)自東莞、寶安和惠陽(yáng)三縣，而且主要是客家人，因為客家人特別能吃苦。

吃苦耐勞的客家人，憑著(zhù)聰明、勤奮，在牙買(mǎi)加贏(yíng)得了堅韌和可靠的口碑，在合同期結束后，有些人繼續為大公司工作，而另外一些人則開(kāi)始從事零售業(yè)，慢慢積攢了一些財富。

賺錢(qián)養家、發(fā)財致富當然是這些華工的夢(mèng)想，但他們還有一個(gè)更為宏大的愿望——光宗耀祖。因此，在當地站穩腳跟后，這群客家人首先就想到了造福故土鄉親。

“敬祖先，敦親族，尚教育，隆師道”是客家人的傳統，帶著(zhù)這樣的信念，1929年，牙買(mǎi)加華僑余晉棠、余銘芳向各界華僑發(fā)起募捐，要在故鄉回龍埔創(chuàng )辦一所學(xué)校。廣大僑民不僅出錢(qián)，還請外國設計師繪圖，從海外運回水泥和鋼筋，他們將自己對故國的思念和對子孫后代教育的期望都凝聚在這所學(xué)校的建設中。

不到一年功夫，一所美麗的學(xué)校建成了。僑民們以客家人一直保有的“慎終追遠”的情懷，用回龍埔祖先“余廷蘭、余廷著(zhù)”兩兄弟的名字組合，為這所凝聚了回龍埔人未來(lái)希望的學(xué)校命名為“蘭著(zhù)學(xué)?！?。同時(shí)，蘭著(zhù)二字中，“蘭”自古被喻為“花中君子”，“著(zhù)”有著(zhù)書(shū)立說(shuō)、著(zhù)名人士的美好寓意，也寄托了先賢對子孫后代的期望。

新中國成立后，蘭著(zhù)學(xué)校改制為公辦學(xué)校，在1950年至1965年期間曾更名為回盛第一小學(xué)，1965年后更名為回龍埔小學(xué)。改革開(kāi)放后，在回龍埔村民的大力呼吁下，又復名為蘭著(zhù)學(xué)校。到了1989年，學(xué)校遷址重建，并于次年建成了一座三層小樓，這里既有政府的支持，也離不開(kāi)以大溪地華僑為代表的僑民的出資出力。

隨后十四年，也是回龍埔片區巨變的十四年，高樓拔地而起，偏遠的回龍埔村變?yōu)楝F代化城區——龍崗中心城的腹地。2004年，因為城市發(fā)展、需要，蘭著(zhù)學(xué)校兩個(gè)校址所在地被重新規劃，學(xué)子被分流到其他學(xué)校，直到2012年，嶄新的現代化學(xué)校在龍崗區回龍埔社區協(xié)同路1號落成，并在回龍埔居民的大力呼吁下，繼續沿用蘭著(zhù)學(xué)校這一校名。如今的蘭著(zhù)學(xué)校是一所設備齊全、教育教學(xué)手段先進(jìn)的學(xué)校，為了讓孩子們進(jìn)一步享受優(yōu)質(zhì)教育，2019年學(xué)校再次改擴建。

兼收并蓄：

典雅優(yōu)美校舍別具韻味

先鋒教育緊扣時(shí)代脈搏

1930年建成的蘭著(zhù)校舍，是當時(shí)深圳鮮有的鋼筋混凝土結構的洋房建筑，被百姓們稱(chēng)為“紅毛泥”房子。學(xué)校旁邊還建了一棟五層碉樓，為這座校園增加了客家風(fēng)韻。不僅校舍“中西合璧”，蘭著(zhù)學(xué)校的教學(xué)理念也兼收中西教育之所長(cháng)，始終走在時(shí)代前沿，立志“造國家之棟梁”。

透過(guò)回龍埔社區74歲老人余育康2007年親手拍攝的一組照片，可以看到蘭著(zhù)學(xué)校典雅優(yōu)美的舊貌。學(xué)校的主體是一棟兩層帶騎樓的歐式建筑，兩層歐式帶騎樓的建筑是教學(xué)樓，騎樓廊下是教學(xué)樓正門(mén)。騎樓廊柱是羅馬風(fēng)格的圓柱，圓柱上騎樓墻面有半圓形的古希臘風(fēng)格的迎壁，上面的裝飾雕塑圖案則帶有巴洛克風(fēng)格，再往上，正門(mén)二樓頂上還有一個(gè)皇冠形狀的迎壁，上書(shū)清挺俊拔“蘭著(zhù)學(xué)?！彼膫€(gè)大字。

教學(xué)樓的窗戶(hù)也是歐式的瘦長(cháng)型，整個(gè)樓體為白色。教學(xué)樓二樓頂上有天臺，天臺上臨近二樓迎壁旁建有一座中式的八角涼亭。教學(xué)樓一樓的層高足有五六米，中間開(kāi)了一個(gè)天井，天井頂端中央懸掛了一個(gè)銅制的精巧校鐘，這也是從海外運來(lái)的，如今還掛在新蘭著(zhù)學(xué)校的校園里。

余育康老先生說(shuō)，照片如實(shí)記錄了初代蘭著(zhù)學(xué)校的模樣，卻無(wú)法還原它在回龍埔人心中的分量?！澳隳芟胂?，當時(shí)最落后的農村，有那樣一棟在整個(gè)龍崗最漂亮的洋房。每當鐘聲敲響，不僅學(xué)子們可以聽(tīng)到，村里也是鐘聲回響，振奮人心?！?/span>

同樣振奮人心的，還有校歌《蘭著(zhù)進(jìn)行曲》，由當時(shí)聲名鵲起的青年作曲家、教育家、抗日先鋒人士黃友棣親自作曲，該校教師作詞?！短m著(zhù)進(jìn)行曲》寄托了先賢對家鄉的熱愛(ài)、對校譽(yù)的珍視、對子弟的厚望、對祖國的熱忱?！案呱酵π?，溪水流長(cháng)，建筑壯麗，聳立村央。鐘靈毓秀，瑞現龍崗，文化策源地，校譽(yù)遠播揚。勖哉小子，有基勿壞，當勉進(jìn)而成國之棟梁。當勉進(jìn)而成國之棟梁，是豈回溪之榮，乃邦家之光?！?/span>

校歌中，“勖哉小子，有基勿壞”出自《尚書(shū)》、《論語(yǔ)》，意為“同學(xué)們，努力吧，你們有良好的根基，不要讓它損壞”?！爱斆氵M(jìn)而成國之棟梁，是豈回溪之榮，乃邦家之光?！闭Z(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·小雅·南山有臺》，意為“當學(xué)子們都健康快樂(lè )成長(cháng)，成為國家的棟梁之才時(shí)，既是學(xué)子和家庭的榮光，更是國家的榮光”。

帶著(zhù)“造國家之棟梁”的使命，名校蘭著(zhù)一直走在時(shí)代的前沿，建校之初就十分注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，課程很豐富——除國文、算術(shù)之外，還在五年級開(kāi)設了英語(yǔ)、社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程，組建了鼓號隊、童子軍社團，這在當年是非?！跋蠕h”的做法。

在上世紀五十年代，臺海局勢緊張，蘭著(zhù)學(xué)校根據時(shí)代形勢，在五年級開(kāi)設了軍事訓練課程，學(xué)生都用仿真槍訓練。當時(shí)，在一批華僑教師的帶領(lǐng)下，學(xué)校的籃球隊、足球隊水平很高，經(jīng)常作為惠陽(yáng)縣的代表隊參加廣東省比賽，聲名在外。學(xué)生們還組建了儀仗隊，包括鼓號隊、腰鼓隊、高蹺隊，每逢節日就會(huì )表演助興，非常受村民的歡迎。

建校之初，蘭著(zhù)學(xué)校實(shí)行校董會(huì )管理制度，由校董會(huì )聘任校長(cháng)、校務(wù)主任、教務(wù)主任、訓育主任、會(huì )計等進(jìn)行學(xué)校常規管理，有規范的財經(jīng)管理制度。學(xué)校董事會(huì )每學(xué)期都會(huì )刊印《蘭著(zhù)學(xué)校征信錄》，面向捐資人、村民公示，力求公開(kāi)透明。

從蘭著(zhù)學(xué)校校史館保存的一份1937年刊印的《蘭著(zhù)學(xué)校征信錄》中，可以清楚看到該校當時(shí)的收支情況、多國華僑捐款和獎學(xué)制度，還有征信公開(kāi)規則、村民推選監核人員親自核算等制度。當時(shí)熱心教育的海內外友人主要通過(guò)港幣捐資，部分學(xué)生上交谷物作為學(xué)費，但由于許多學(xué)生不能按時(shí)繳付“學(xué)谷”，導致學(xué)校入不敷出。但蘭著(zhù)學(xué)校沒(méi)有因此將學(xué)生拒之門(mén)外，而是“將各職員未付薪谷，依照時(shí)價(jià)折算，暫時(shí)掛欠“，其中的苦心和辛酸令人唏噓。 即便如此，在當時(shí)，深圳有不少華僑參與捐資興辦的學(xué)校，但像蘭著(zhù)學(xué)校一樣，由海外華僑發(fā)起、捐資興校助學(xué)、成立董事會(huì )規范管理、博采中西教育所長(cháng)的學(xué)校卻并不多。蘭著(zhù)學(xué)校不僅承載了龍崗人走文明富強之路的愿景，更成為一代龍崗人走民主科學(xué)之路的“啟明星”。

家國棟梁：

人才輩出愛(ài)家更愛(ài)國

享譽(yù)周邊教書(shū)更育人

蘭著(zhù)學(xué)校在上世紀三四十年代，是享譽(yù)惠州、龍崗、東莞的名校，方圓50里的學(xué)子爭相前來(lái)就讀，許多華僑也將子弟送回蘭著(zhù)接受中國文化教育。學(xué)校還匯聚了一批海內外仁人志士，高舉抗日的旗幟，受到進(jìn)步思想教育，蘭著(zhù)學(xué)子也紛紛加入抗日救亡的行列中。

名校蘭著(zhù)培育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，不僅為社會(huì )各界，也為蘭著(zhù)后來(lái)數十年的發(fā)展奠定了基礎。其中，1932年畢業(yè)于蘭著(zhù)的余省民，曾在平岡中學(xué)任職，1947年—1948年間，他被蘭著(zhù)學(xué)校聘任為音樂(lè )、美術(shù)教師。后來(lái)，余省民移民大溪地，但他一直非常關(guān)注學(xué)校發(fā)展，改革開(kāi)放后故鄉籌款建新蘭著(zhù)學(xué)校時(shí)，他出資出力，1990年建成的蘭著(zhù)學(xué)校其中一間教室，就以他的名字命名。

“80后”回龍埔居民余文輝曾先后在蘭著(zhù)學(xué)校第一、第二校址就讀，他還清楚地記得在新校舍一年級教室門(mén)口的那塊“大溪地華僑余省民先生課室”的牌子。此外，1930年建成的校園里還有兩棵樹(shù)干很粗、兩個(gè)大人都抱不過(guò)來(lái)的鳳凰樹(shù)，課間小伙伴們經(jīng)常在樹(shù)底下追逐玩鬧。很多人都說(shuō)，那兩棵樹(shù)沒(méi)建學(xué)校的時(shí)候就有了,至少也有上百年歷史。

那兩棵鳳凰樹(shù)見(jiàn)證過(guò)回龍埔子孫的成長(cháng)，也見(jiàn)證過(guò)戰爭年代蘭著(zhù)學(xué)?？谷罩臼吭萍臍v史。當時(shí)，有不少地下黨員在蘭著(zhù)學(xué)校邊教書(shū)邊開(kāi)展抗日活動(dòng)，其中就包括新中國著(zhù)名雕塑藝術(shù)家、人民英雄紀念碑浮雕的創(chuàng )作者之一的張松鶴先生。1940年至1941年，他在龍崗蘭著(zhù)學(xué)校、平岡中學(xué)等學(xué)校兼任美術(shù)教師，同時(shí)積極傳播進(jìn)步思想。

蘭著(zhù)學(xué)子深受抗日志士鼓舞，有不少人投身報國。歸國華僑余先右跟隨共產(chǎn)黨的隊伍北上，在淮海戰役中獻出了年輕的生命。余丁生、余財生從蘭著(zhù)學(xué)校畢業(yè)后于1943年加入東江縱隊，余丁生在部隊任參謀長(cháng)，退役后任廣東省林業(yè)廳廳長(cháng)，余財生在解放后任南京軍區政委。在他們的帶領(lǐng)下，還有不少蘭著(zhù)人加入了革命的隊伍，余育康的姑姑余波萍就是其中一員。

余育康自己從老蘭著(zhù)學(xué)校畢業(yè)后，三個(gè)子女又從1990年建成的蘭著(zhù)學(xué)校學(xué)成畢業(yè)，如今他的小孫女正在嶄新的蘭著(zhù)學(xué)校讀六年級。只是今日蘭著(zhù)的規模，遠非昔日可比。

1930年建成的蘭著(zhù)學(xué)校，占地600余平方米，設小學(xué)和幼稚班（學(xué)前班），學(xué)生最多時(shí)230人，教職工10人左右。1990年投入使用的蘭著(zhù)學(xué)校，占地1514平方米，設小學(xué)和幼稚班（學(xué)前班），在1966年至1985年期間還辦過(guò)初中，學(xué)生最多時(shí)220人，教職工15人左右。2012年建成的蘭著(zhù)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，占地50215平方米，有學(xué)位2000余個(gè)，教職工150余人；改擴建之后，學(xué)位將達到4000個(gè)，各種活動(dòng)場(chǎng)館、設備設施一應俱全。

“回首當年，南洋華工用血汗換磚瓦，建成一座二層小樓。再看今朝，政府出資興教育利百姓，建成這座美麗校園?！庇嘤得棵克技?，都感嘆不已。古老的蘭著(zhù)學(xué)校乘著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)一再蝶變，在余韻悠長(cháng)的校鐘聲中煥發(fā)出新的生機。

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