“孩子在學(xué)校就把作業(yè)寫(xiě)完了，我們晚上一起看課外書(shū)、打羽毛球，孩子體質(zhì)增強了，家里其樂(lè )融融?！苯衲?，深圳市羅湖區蓮南小學(xué)實(shí)行課后服務(wù)后，羅志紅就不用給孩子黃子謙報晚托班了，也不用輔導孩子做作業(yè)到深夜了。

　　蓮南小學(xué)充分發(fā)揮毗鄰仙湖植物園的地理優(yōu)勢，把植物園十大場(chǎng)館作為課后服務(wù)的戶(hù)外自然教育基地。黃子謙和同學(xué)們在植物園專(zhuān)業(yè)人員帶領(lǐng)下，觀(guān)察、研究蘇鐵等植物，感受大自然的神奇。

　　目前，深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校已全面開(kāi)展了課后服務(wù)。課后服務(wù)是一項復雜的系統工程，如何保障多方自愿自主參與？如何做到家校無(wú)縫對接？如何提升課后服務(wù)實(shí)效？近年來(lái)，深圳以問(wèn)題為導向，堅持政府主導、學(xué)校主責等原則，打出確保時(shí)間、強化保障、提高質(zhì)量等組合拳。

　　在試點(diǎn)先行多方調研中優(yōu)化升級方案

　　自2015年9月起，深圳陸續在全市320所中小學(xué)開(kāi)展“四點(diǎn)半活動(dòng)”試點(diǎn)工作，實(shí)施德育、科技、體育、藝術(shù)行動(dòng)計劃。試點(diǎn)學(xué)校當好“偵察員”，可以在先行先試中發(fā)現問(wèn)題，不斷反思、修正、改善，為更多學(xué)校探索出可復制性強的好經(jīng)驗。

　　作為首批“四點(diǎn)半活動(dòng)”試點(diǎn)學(xué)校之一，深圳市龍崗區龍城初級中學(xué)歷經(jīng)實(shí)踐，逐步探索出優(yōu)選師資、嚴管課程等好做法，精心打造陶笛等課后服務(wù)課程，報名學(xué)生很多。課后服務(wù)課程火爆的背后是有力的經(jīng)費支持、逐步完善的頂層設計。

　　“四點(diǎn)半活動(dòng)”試點(diǎn)的經(jīng)費從何而來(lái)？深圳明確課后服務(wù)的公益普惠原則，為每所試點(diǎn)學(xué)校提供每生每年350元經(jīng)費支持，惠及近60%的義務(wù)教育階段學(xué)生。2019年9月，深圳市委、市政府印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，保障義務(wù)教育階段學(xué)校每生每年1000元的課后服務(wù)專(zhuān)項經(jīng)費。

　　備齊糧草，深圳摸清石頭后再大規?！斑^(guò)河”。

　　深圳市委教育工委書(shū)記，市教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)陳秋明介紹，從2019年下半年起，市教育局在總結經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)市、區、校3個(gè)層面開(kāi)展深度調研，向教師、家長(cháng)、專(zhuān)家學(xué)者等廣泛征求意見(jiàn)建議，“通過(guò)多方深入溝通，我們共同將學(xué)生喜歡、教師認可、家長(cháng)滿(mǎn)意作為課后服務(wù)工作目標”。2020年12月，深圳各區從小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校中，各選取一所試點(diǎn)學(xué)校，探索本區不同類(lèi)型學(xué)校課后服務(wù)的基本范式。

　　今年2月，《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)。在市級統籌、做好支持的基礎上，深圳鼓勵基層創(chuàng )新，引導各區、各試點(diǎn)學(xué)校因區、因校制宜做實(shí)做細做新方案。各區、各試點(diǎn)學(xué)校都成立了課后服務(wù)工作專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導機構，做好統籌，一校一案。

　　今年5月，深圳各區召開(kāi)課后服務(wù)工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )，先行示范學(xué)校分享經(jīng)驗，全市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校隨即全面開(kāi)展課后服務(wù)。9月，全市義務(wù)教育階段民辦學(xué)校全面開(kāi)展課后服務(wù)。深圳逐步實(shí)現以點(diǎn)帶面、全面覆蓋。

　　多元師資打造家校社協(xié)同育人大平臺

　　下午放學(xué)后，深圳市南山區海濱實(shí)驗小學(xué)熱鬧非凡。有學(xué)校教師指導學(xué)生開(kāi)展數字繪畫(huà)等活動(dòng)，有校外教師教學(xué)生民樂(lè )等，還有家長(cháng)帶來(lái)心理、攝影等課程，中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院博士團隊也走進(jìn)校園開(kāi)展社團活動(dòng)。學(xué)生從學(xué)校65個(gè)普及類(lèi)社團、115個(gè)強化類(lèi)社團、32個(gè)精品類(lèi)社團中，自主選擇所愛(ài)。

　　“我們不但鼓勵學(xué)校教職工發(fā)揮愛(ài)好特長(cháng)，還通過(guò)整合資源、購買(mǎi)服務(wù)、合作等方式，組建師資隊伍?！标惽锩鹘榻B，深圳在組建課后服務(wù)師資隊伍時(shí)，注重在教師認可的前提下，循序漸進(jìn)地發(fā)揮好學(xué)校教師的關(guān)鍵、主體作用。

　　深圳要求學(xué)校要先征集教師參與課后服務(wù)的意愿，并與教師協(xié)商確定課后服務(wù)內容，將教師的負擔控制在可接受范圍。

　　深圳努力讓教師不做課后服務(wù)的被動(dòng)執行者，而是成為創(chuàng )造性參與者。光明區第二中學(xué)體育教師樊國棟原來(lái)是龍獅隊成員。他申報開(kāi)設了臥龍騰飛（舞龍）社團，許多學(xué)生踴躍報名，在課后服務(wù)中傳承中華優(yōu)秀傳統文化，提升團隊合作能力。

　　深圳還對參與課后服務(wù)工作的教師給予補貼，進(jìn)一步提升教師參與的積極性。目前，深圳超過(guò)70%的初中、小學(xué)教師參與了課后服務(wù)工作。

　　在倡導下，很多有興趣、有能力的退休教師積極參與，一些有能力的學(xué)生干部也成為課后服務(wù)的“小先生”。同時(shí)，深圳鼓勵學(xué)校充分發(fā)揮家委會(huì )的作用，廣泛動(dòng)員有時(shí)間、有意愿、有能力的家長(cháng)參與。社區助教等資源也被整合進(jìn)來(lái)。

　　試點(diǎn)學(xué)校還通過(guò)招標等方式，遴選有資質(zhì)、非學(xué)科類(lèi)的培訓機構或公益組織，嚴格審核外聘教師的背景、資質(zhì)、能力、身心健康狀況等，進(jìn)校園提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。在外聘教師進(jìn)校開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)，本校教師以助教身份，進(jìn)行組織管理和課程監督。

　　多彩課后服務(wù)助力學(xué)校打造品牌特色

　　通過(guò)13次會(huì )議討論、4次調查問(wèn)卷，蓮南小學(xué)了解到，超八成家長(cháng)愿意讓孩子參與課后服務(wù)，很多家長(cháng)希望孩子在校內完成作業(yè)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排教師在課后服務(wù)時(shí)間的前半段，輔導學(xué)生在校自主完成作業(yè)，并提倡教師及時(shí)批改、反饋。

　　“我們鼓勵學(xué)校在課后服務(wù)時(shí)間，由教師指導學(xué)生盡可能在學(xué)校完成書(shū)面作業(yè)，這有利于學(xué)生高效完成作業(yè)、養成良好習慣。學(xué)生回家后有時(shí)間閱讀、鍛煉、陪伴家人等，有利于家庭親子關(guān)系和諧?！鄙钲谑薪逃指本珠L(cháng)邱成瑜介紹。

　　深圳還根據小學(xué)、初中的區別，差異性設置自主作業(yè)時(shí)間，小學(xué)、初中課后服務(wù)第一課時(shí)主要都安排自主作業(yè)，小學(xué)第二課時(shí)主要安排特長(cháng)發(fā)展或體育鍛煉（學(xué)校共享課程），而初中則主要安排自主作業(yè)、特長(cháng)發(fā)展或體育鍛煉。

　　在呼應家長(cháng)需求開(kāi)展自主作業(yè)的基礎上，如何創(chuàng )新作為，讓課后服務(wù)成為促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的良好契機呢？

　　“我市引導學(xué)校將課后服務(wù)作為用好辦學(xué)自主權的試驗田，因材施教地幫學(xué)生發(fā)展興趣特長(cháng)，并將其打造為學(xué)校特色品牌的重要增長(cháng)點(diǎn)?！标惽锩鲝娬{，深圳市引導學(xué)校在課后服務(wù)時(shí)間大力開(kāi)展社團活動(dòng)、體育藝術(shù)“2+1”等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)，力求“一生一課表”。

　　光明區外國語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部每天下午開(kāi)設字母創(chuàng )意畫(huà)等學(xué)習內容；中學(xué)部開(kāi)設小語(yǔ)種及英語(yǔ)歌曲等外語(yǔ)特色活動(dòng)，強化學(xué)校外語(yǔ)特色。

　　深圳將學(xué)生是否喜歡課后服務(wù)的學(xué)習與活動(dòng)形式、內容，作為評判學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量的重要標準，同時(shí)明確要求，學(xué)校不能把正常教育教學(xué)時(shí)段里原有的社團活動(dòng)、校本課程、陽(yáng)光體育等調到課后服務(wù)時(shí)間。

　　真抓實(shí)干解民憂(yōu)、暖民心。正是由于深圳在課后服務(wù)中有所為有所不為，很多中小學(xué)生在活動(dòng)育人、實(shí)踐育人中，有了更多更廣闊的培養興趣、展現才藝、追逐快樂(lè )的舞臺。調查顯示，深圳各校學(xué)生、家長(cháng)對課后服務(wù)的滿(mǎn)意度均在90%以上。（本報記者?劉盾?通訊員?連燕純?楊瑾）

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