■包曉云

新媒體時(shí)代，在紙質(zhì)期刊整體下滑的大趨勢下，青少年科普雜志也未能幸免，許多曾盛極一時(shí)的科普雜志發(fā)行量急轉直下，有的甚至已經(jīng)?？螂x開(kāi)了科普領(lǐng)域。

以自媒體為代表的電子新媒體具有獨特優(yōu)勢，在科學(xué)普及中發(fā)揮了重要作用。但必須看到，新媒體也存在局限。新媒體門(mén)檻較低、信息傳播快、閱讀便捷，為各種形式的內容復制、按照自我需要隨心所欲的加工、商業(yè)和經(jīng)濟利益驅使下的傳播等，提供了便利條件和方便平臺，一些科學(xué)謠言及偽科學(xué)內容借機廣泛流傳，魚(yú)目混珠。青少年兒童處于人生成長(cháng)期，缺乏獨立思考和辨別真偽的能力，面對良莠不齊的信息，容易受誤導、受蒙蔽。電子設備的大量使用，也容易讓一些青少年無(wú)法自拔而成癮。

傳統科普雜志在傳播的快捷性、與受眾的親和力等方面，比不上新媒體，但在內容權威性、資源豐富性等方面，卻具有新媒體無(wú)法相比的獨特優(yōu)勢，對青少年科學(xué)普及具有重要而特別的意義。許多科普雜志借力科教興國戰略的深入實(shí)施，適應全媒體時(shí)代媒體融合發(fā)展趨勢，通過(guò)創(chuàng )新和轉型來(lái)謀求新的發(fā)展，有的甚至實(shí)現了逆勢上揚。

一是打造全媒體。很多科普雜志積極投身新媒體大潮，創(chuàng )新傳播形式以擴大自身影響力，其中不乏成功案例。例如2004年創(chuàng )刊的《博物》雜志，面對融媒時(shí)代的機遇和挑戰，在微博設立官方賬戶(hù)，采用擬人化營(yíng)銷(xiāo)策略，以“博物君”形象出現，向用戶(hù)們傳遞有價(jià)值、有趣的自然科學(xué)知識?！安┪锞遍_(kāi)創(chuàng )與網(wǎng)友互動(dòng)科普的方式，即網(wǎng)友拍照或畫(huà)畫(huà)@博物雜志微博提問(wèn)，“博物君”“翻牌子”進(jìn)行一對一解答，語(yǔ)言風(fēng)格符合網(wǎng)絡(luò )文化習慣?；?dòng)為《博物》帶來(lái)了一批又一批的忠實(shí)粉絲?！恫┪铩愤M(jìn)一步聯(lián)動(dòng)其他類(lèi)型大V，擴大營(yíng)銷(xiāo)傳播效果。

值得注意的是，打造全媒體需要編輯充分把握每一種媒體的特點(diǎn)，內容選材與語(yǔ)言風(fēng)格都需與相應的媒體相適應，才能收到更好的傳播效果。比如微博的互動(dòng)性更強，而微信公眾號基于熟人網(wǎng)絡(luò )傳播，標題顯得特別重要，一個(gè)合適的標題有時(shí)可大大增加文章的閱讀量，值得編輯花心思去打磨。如果只是簡(jiǎn)單把紙質(zhì)內容搬運到不同的媒體上，傳播效果可能就不大理想。

科普雜志不僅可以通過(guò)新媒體擴大影響力，而且可以借助新媒體獲得紙刊時(shí)代無(wú)法獲得的諸多信息。比如可及時(shí)掌握每一篇文章的閱讀量和點(diǎn)贊量，為后續內容篩選素材、定位新的選題提供數據基礎；可對新媒體用戶(hù)地域、年齡層及職業(yè)等屬性進(jìn)行分析，實(shí)現細分的精準科普推送，指導紙質(zhì)期刊的發(fā)行調整、線(xiàn)下活動(dòng)的細分組織，有助于科普雜志運營(yíng)針對性更強的周邊產(chǎn)品。

二是發(fā)展新紙媒。新媒體雖然發(fā)展迅猛，但仍然無(wú)法完全取代傳統紙媒。有的科普雜志堅持深耕紙刊，堅持內容取勝和質(zhì)量取勝，仍然取得了很好的成績(jì)。面對電子媒體對孩子的負面影響，家長(cháng)憂(yōu)心忡忡，更愿意選擇紙媒作為孩子的科普讀物，這為新媒體時(shí)代的紙媒發(fā)展留出了空間。2019年1月，在紙媒普遍面臨困境的時(shí)候，《環(huán)球科學(xué)》雜志社將英國最受歡迎的青少年科學(xué)雜志How It Works引入中國，“逆勢”打造面向中國青少年的紙質(zhì)科普雜志《萬(wàn)物》。呈現高質(zhì)量、強時(shí)效、特豐富的內容，將前沿科技轉化為有趣、有邏輯的故事。特別是響應整體“讀圖”的新閱讀習慣，大開(kāi)本圖文并茂，給人畫(huà)冊式的閱讀體驗。針對讀者的年齡特點(diǎn)，確定了“圖像+插畫(huà)”風(fēng)格的封面視覺(jué)構建。用足紙質(zhì)期刊的邊緣地帶，以“補丁”形式進(jìn)行圖文并茂的知識內容要點(diǎn)呈現，“補丁”環(huán)繞的確稍顯凌亂，但這種內容豐富的視覺(jué)感受會(huì )更多地激發(fā)青少年讀者的閱讀興趣。特點(diǎn)鮮明的紙刊在市場(chǎng)上獲得了成功。

全媒體時(shí)代，媒介形態(tài)更加多元化，傳統雜志也可以使用新技術(shù)拓展自己的呈現方式，通過(guò)掃描紙刊上的二維碼觀(guān)看更豐富的內容。創(chuàng )刊于1960年的《我們愛(ài)科學(xué)》雜志，開(kāi)設“我們愛(ài)科學(xué)AR”App，以紙質(zhì)內容的立體化和視頻化來(lái)吸引受眾。每期雜志選出4個(gè)主題，開(kāi)發(fā)成為AR內容，讀者可以體驗到從平面到立體的奇妙感受，還能在線(xiàn)玩科學(xué)游戲。

三是延伸產(chǎn)業(yè)鏈。傳統科普雜志可以依靠日積月累形成的品牌優(yōu)勢開(kāi)發(fā)周邊產(chǎn)品，如各類(lèi)假期營(yíng)、課程、少兒實(shí)驗產(chǎn)品等，重塑傳播方式和盈利模式，滿(mǎn)足新時(shí)代青少年的需求，由“以刊為本”向“品牌為本”轉變。例如1997年創(chuàng )刊的《小哥白尼》，出版了系列科普圖書(shū)，合作開(kāi)發(fā)少兒實(shí)驗產(chǎn)品，并且與旅游、文化教育等公司合作開(kāi)展少兒科普夏令營(yíng)、研學(xué)旅行及NASA太空特訓營(yíng)等，既創(chuàng )造了科普雜志新的營(yíng)收渠道，又提升了傳統品牌的影響力。再如1955年創(chuàng )刊的《無(wú)線(xiàn)電》，面向小學(xué)、初中、高中及以上的青少年，大力開(kāi)展“青少年人工智能技術(shù)水平測試”項目，形成了科普領(lǐng)域的科教新剛需，也促進(jìn)了雜志銷(xiāo)售。

我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，一方面，信息傳播形式與理念發(fā)生了巨大變化；另一方面，青少年科普教育得到了社會(huì )與家庭前所未有的重視。青少年科普雜志要傳承科普教育使命，以老鷹磨喙、自我革命的精神，積極投身新時(shí)代，在科普傳播中發(fā)揮新作用、展現新作為。

（作者系人民出版社副編審）