“非對稱(chēng)性”理念適合專(zhuān)門(mén)教育！育新學(xué)校在全國研討會(huì )上介紹深圳經(jīng)驗
來(lái)源：深圳商報
發(fā)布時(shí)間：2021-05-31
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讀創(chuàng )/深圳商報首席記者 包力
5月25日，2021年中國教育學(xué)會(huì )工讀教育（專(zhuān)門(mén)教育）分會(huì )專(zhuān)門(mén)教育辦學(xué)形式交流研討會(huì )在廣州舉行。全國100多名專(zhuān)門(mén)學(xué)校領(lǐng)導、專(zhuān)家參會(huì )。深圳市育新學(xué)校校長(cháng)楊煥亮在會(huì )上作題為《踐行非對稱(chēng)性教育理念，成就師生不一樣的精彩》發(fā)言，系統地向全國同仁匯報了深圳專(zhuān)門(mén)教育的辦學(xué)簡(jiǎn)況，創(chuàng )新的理念、鮮活的案例和先行的立法探索，得到了與會(huì )專(zhuān)家的高度認可。

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開(kāi)創(chuàng )性的“非對稱(chēng)性”理念適合專(zhuān)門(mén)教育
楊煥亮首先介紹了育新學(xué)校的辦學(xué)模式。作為深圳特區唯一的一所專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校，育新人銳意創(chuàng )新，積極進(jìn)取，創(chuàng )設的專(zhuān)門(mén)教育、中職教育與德育基地“三位一體”的辦學(xué)模式，在全國各地產(chǎn)生了廣泛影響。
面對深圳專(zhuān)門(mén)教育新時(shí)期發(fā)展中的種種問(wèn)題，楊煥亮結合其個(gè)人任職深圳市、羅湖區、中小學(xué)校、機關(guān)單位，特別是分管深圳市教育信息化工作9年的跨界融合經(jīng)歷，創(chuàng )造性提出了專(zhuān)門(mén)學(xué)校要踐行“非對稱(chēng)性”教育理念：融合信息化思維、應用“非對稱(chēng)性”原理，建構關(guān)于特殊學(xué)?，F代治理、教書(shū)育人“非對稱(chēng)性”的思想，以引導特殊學(xué)校師生探索“非對稱(chēng)性”成長(cháng)的方向、方法，實(shí)現創(chuàng )設特殊學(xué)校辦學(xué)不一樣的密碼，成就特殊學(xué)校師生不一樣的精彩的辦學(xué)追求。
“如果普通學(xué)校穿‘對稱(chēng)性’的鞋走路，特殊學(xué)校就要穿‘非對稱(chēng)性’的鞋才合腳！”楊煥亮通俗的比喻，讓在場(chǎng)的領(lǐng)導嘉賓對專(zhuān)門(mén)教育的“非對稱(chēng)性”理念產(chǎn)生了深深的共鳴。
楊煥亮介紹了他在辦學(xué)中運用“非對稱(chēng)性”理念的精彩案例。比如根據學(xué)校特色、學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展研制軍事素養課程、研制職業(yè)禮儀課程、創(chuàng )建“乳鴿學(xué)院”和中草藥學(xué)堂，強化學(xué)生行為習慣養成教育，培養學(xué)生堅毅品格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，習得升學(xué)就業(yè)技能。還通過(guò)“校長(cháng)作業(yè)”“校長(cháng)講壇”“獎肉金制”等特色活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人、讓學(xué)生喜愛(ài)自己學(xué)校、讓學(xué)生重新獲得自信。
楊煥亮還分享了一個(gè)特別的案例，教師節他主動(dòng)給周邊單位過(guò)節獻花，主動(dòng)上門(mén)去講專(zhuān)門(mén)教育人的故事，積極爭取資源來(lái)支持學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。
在“非對稱(chēng)性”理念的引領(lǐng)下，近兩年育新師生在國家、省、市級比賽中頻頻獲獎，學(xué)校也獲評全國國防教育示范學(xué)校、深圳市2020“年度教育改革創(chuàng )新領(lǐng)跑學(xué)?！?、2020年深圳市先進(jìn)工作單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。
先行先試，探索專(zhuān)門(mén)教育立法
楊煥亮重點(diǎn)介紹了深圳專(zhuān)門(mén)教育立法的探索。楊煥亮認為，充分利用深圳特區地方立法權，探索專(zhuān)門(mén)教育立法，是社會(huì )公平與正義的重要體現；是城市文明建設和社會(huì )綜合治理的重要內容；是辦人民滿(mǎn)意教育的根本需要；是落實(shí)新《預防未成年人犯罪法》、“十四五”規劃關(guān)于“完善專(zhuān)門(mén)教育保障機制”要求與精神，促進(jìn)專(zhuān)門(mén)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措；也是深圳教育先行示范的重要項目。
楊煥亮簡(jiǎn)單回顧了深圳立法探索的歷程。早在2019年12月19日，育新學(xué)校舉辦“打造新時(shí)代育新范例”研討會(huì )，深圳市教育局副局長(cháng)王水發(fā)就倡議推動(dòng)立法。該校為此成立了專(zhuān)門(mén)的工作組和爭取了專(zhuān)項經(jīng)費，通過(guò)公開(kāi)招標專(zhuān)門(mén)團隊來(lái)負責立法條例的前期研制工作，該校開(kāi)啟了全國調研工作。
楊煥亮在市黨代會(huì )上兩次呼吁重視專(zhuān)門(mén)教育得到了領(lǐng)導重視并寫(xiě)進(jìn)大會(huì )《簡(jiǎn)報》。經(jīng)楊煥亮呼吁，在深圳兩會(huì )召開(kāi)前期，深圳市教育局局長(cháng)陳秋明親自大力推動(dòng)人大代表走進(jìn)育新學(xué)校調研。9位市人大代表到育新學(xué)校專(zhuān)題調研，聽(tīng)取匯報后感動(dòng)表態(tài)：為專(zhuān)門(mén)教育故事落淚，專(zhuān)門(mén)教育不容易，全力支持立法工作。
2021年5月18日，《關(guān)于制定＜深圳經(jīng)濟特區專(zhuān)門(mén)教育條例＞的議案》被市人大正式立案，立法工作取得里程碑式進(jìn)展。
楊煥亮認為，通過(guò)立法，將有望明確專(zhuān)門(mén)教育的立法依據、專(zhuān)門(mén)教育的性質(zhì)與定位、專(zhuān)門(mén)教育的治理體系與各部門(mén)職責，明確專(zhuān)門(mén)教育指導委員會(huì )的構成、職責與運行機制，明確專(zhuān)門(mén)學(xué)校的規劃、審批與建設標準與程序，明確專(zhuān)門(mén)學(xué)校的招生、課程、教學(xué)、安全、師資、經(jīng)費等方面的標準、規則與要求，明確專(zhuān)門(mén)教育的法律責任問(wèn)題。
深圳經(jīng)驗收獲同行點(diǎn)贊

發(fā)言最后，楊煥亮還分享了他個(gè)人對教育的理解、情懷與期待。不忘初心，牢記使命。專(zhuān)門(mén)教育是育新學(xué)校的“根”與“魂”。對于學(xué)生的成長(cháng)，他認為應該遵循“快樂(lè )、健康、自信第一，知識、分數、升學(xué)第二！”的原則，為保護學(xué)生隱私與尊嚴，教師要做到“俏也不爭春，只把春來(lái)報！”
發(fā)言結束，與會(huì )專(zhuān)家領(lǐng)導紛紛與楊煥亮繼續互動(dòng)交流。有的專(zhuān)門(mén)學(xué)校校長(cháng)表示，早已聽(tīng)聞深圳市育新學(xué)?！胺菍ΨQ(chēng)性”教育理念，想預約前來(lái)“取經(jīng)”；也有專(zhuān)門(mén)學(xué)校校長(cháng)點(diǎn)贊：“用心就是專(zhuān)業(yè)”。
中國教育學(xué)會(huì )工讀教育分會(huì )理事長(cháng)王春生說(shuō)，發(fā)展中國特色專(zhuān)門(mén)教育，聚集育人方式變革，積極推進(jìn)構建有別于普通教育、有別于特殊教育、有別于司法監管場(chǎng)所的專(zhuān)門(mén)教育體系，建立健全法律機制保障猶為重要。深圳在專(zhuān)門(mén)教育立法上的探索已經(jīng)是先行示范，深圳市育新學(xué)校校長(cháng)楊煥亮團隊的實(shí)干精神令人感動(dòng)，干事的效率更是令人驚嘆。
審讀：喻方華
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